時間：11.17（六）晚間7:30-9:30
講者：李政亮（作者，台灣大學法學碩士、北京大學哲學博士，曾為台籍陸生、台籍陸師）、蔡博藝（淡大陸生，第一屆來台陸生）
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地點：小小書房．小小café
電話：2923-1925
smallidea2006@gmail.com
永和市復興街36號（捷運頂溪站1號右轉，第一個洞右轉直走1分鐘）
如果記憶還沒被刷洗，很多人應該都還記得，今年9月，香港的「反洗腦」行動所引起的極大震撼。這個行動，主要乃是反對香港行政特區政府，意欲針對小學一年級到中學六年級，推行「德育及國民教育科」的新學科。絕食、高達十多萬人圍堵政政府總部、多所大學學生發起聯合罷課……，要求香港政府撤回新學科的施行，本質上，香港社會所要抵制的，究竟是什麼？
當時，搜尋網路上零零散散的課程內容，有幾則被稱為「紅色洗腦」的內容，對於台灣國民黨執政之後的幾個世代而言，並不陌生，諸如：民族偉人的傳奇、國旗的象徵、國歌的光榮與神聖……只是，要把中華民國曾經施行的這一套，換成中華人民共和國的那一套。現今回想起來，在還是小學生、中學生的年紀之時，對於學校所教的一切，自然只有接受的份，沒有願不願意、高不高興的選項或情緒。
這被稱為意識形態的洗腦課程，在贊成推行的一些人眼裡，並不是中國獨有的，他們認為，要國民愛自己的國家有什麼錯？推行品德教育有什麼錯？好國民愛國歌、愛國旗不是天經地義的嗎？
今年走訪中國兩個月的獨立書店之旅，回來不久之後，就收到了日出出版的靜惠，寄來了李政亮老師的新稿件，談的正是中國的教育問題。看到書稿中，政亮老師所列舉的國小教科書裡的一些內容，我第一個反應竟然是問靜惠：「政亮老師還待在中國嗎？」因為，如果印象沒錯，他應該有一個正值國小學齡的孩子，還待在對岸的話，究竟要如何從「這樣的」學校教育裡「全身而退」呢？
也正因為政亮老師的孩子，當時正在念幼兒園，而他自己又在大學任教，因此，前兩本中國現場觀察出版之後，第三本即深入了中國的教育問題、世代與文化面向。《中國課》，從國小教育一路談到大學學院裡的教育狀況、課程內容，觸及了從這樣的教育體制下，所培養出來的新一代的現狀。此外，即便中國大陸強加網路、從教育著手意識形態上的掌控，與外界的接觸頻率與密度，亦隨著中國大陸留學生向外、歸返，產生了亟劇的碰撞。
比較起前一場政亮老師在小小的座談，這一趟兩個月的中國之旅，我更為深刻的感受到，兩岸之間因為政治因素所造成的「斷裂」。這個斷裂，不是指文化上的斷裂，而是更接近單純的現實理解上的斷裂。不只是中國對於台灣有無限的想像，事實上，台灣對於中國大陸的現狀、政治現實、文化理解，也都侷限在我們有限的資訊流裡。
在寫這本書的活動稿時，臉書上傳來了朋友的訊息，台灣藝術家姚瑞中說，特地趕往黃山藝術節，現在卻因為18大（中國共產黨第十八次全國代表大會）期間，50人以上的聚會都要取消，當地藝術家都非常憤怒。我常常在想，明明，就只隔著一道深深的海峽，在台灣的隔壁，有那麼大一個不自由的國度、強大政治權力所控管的國家，台灣對於中國問題，是如何走到現今，極度「不敏感」的地步的？
中國如何教育他的下一代，跟台灣有關係嗎？中國如何在思想上箝制、管控知識份子，跟台灣有關係嗎？文化、人權、政治上的任何變動，跟我們有關係嗎？
讀著政亮老師的書稿，我深深感到，這一門「中國課」，恐怕不只是對岸要修的，也同時是我們要修的。